TEXTO COM INTERPRETAÇÃO - JOÃO-DE-BARRO ENGENHEIRO

JOÃO-DE-BARRO ENGENHEIRO (Adaptado de André de Carvalho)

Dona Graúna era a professora velha e boazinha que ensinava às avezinhas da floresta a ler, escrever e contar. Tinha os olhos pequenos e óculos enorme por cima do nariz e, quando se zangava, ficava de cara vermelha e agitava as asas.
Acontece que, quase sempre, dona Graúna estava de cara vermelha e agitando as asas, porque todos os seus alunos eram levados da breca. Todos, não. Havia Joãozinho, um pássaro pardo e estudioso, que ficava quieto, prestando atenção à aula, enquanto os outros faziam estripulia.
Dona Graúna elogiava: “Este Joãozinho vai longe... É aluno como os do meu tempo”. E aí ficava falando duas horas de como era no tempo dela.
Enquanto os outros alunos pintavam os nomes nas paredes, saltitavam de carteira em carteira, cochichavam recados, sujavam os móveis e faziam artimanhas, o Joãozinho estudava.
E, quando não estava na aula estudando, quase nunca acompanhava os colegas pelos passeios na floresta. Tinha uma mania esquisita e todos riam dele. Joãozinho gostava de ficar brincando com barro. Ia para a beira dos regatos e ficava amassando barro, bom o bico, fazendo coisas. Um dia, quando o Pintassilguinho o viu brincando, pôs-lhe um apelido gozado: João-de-Barro. Depois disto, todo o mundo na escola passou a chamá-lo assim. Mas Joãozinho não se importava com o apelido e, para dizer bem a verdade até gostava dele.
Uma manhã, saiu de casa com aqueles planos todos e, escolhendo um jenipapeiro bem bonito, começou a trabalhar. Ia ao regato, amassava barro e o trazia no bico, até o galho escolhido, no pé de jenipapo. Seus antigos colegas, como sempre, passaram por ali e riam dele. Achavam muito engraçado aquelas paredes fracas que o Joãozinho estava erguendo, no alto da árvore.
Mas, depois de um mês, ninguém mais ria. Até pelo contrário, todos tinham os olhos arregalados de espanto: Joãozinho havia construído, no alto da árvore, um palacete, com dois andares, portas e tudo. E havia se mudado de um feio ninho de capim – como os de todos os seus amigos – para aquela casinha linda!
Ah! Aí é que foi. Nunca a passarela da floresta teve tanta inveja. Mas o que fazer? Nenhum dos outros passarinhos tinha sido bom estudante e nem tinha conhecimentos e técnica para fazer planos e projetar uma casinha daquelas. E tiveram mesmo de se contentar em continuar vivendo em ninhos de capim.
Até hoje, só João mora em casa de barro sólida e bonita. E é o único pássaro arquiteto da natureza.


VOCABULÁRIO

1. Assinale a expressão que tem o mesmo significado das expressões abaixo:

a) Todos os alunos de dona Graúna eram levados da breca.
( ) eram muito comportados.
( ) eram um pouco bagunceiros
( ) eram muito bagunceiros


b) “...e, para dizer bem a verdade até gostava dele”.
( ) falar francamente
( ) falar com alegria
( ) falar com tristeza

c) Dona Graúna agitava as asas quando se zangava.
( ) fechava as asas
( ) encolhia-se toda
( ) mexia as asas

2. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, observando os antônimos:
(Cuidado! Vão sobrar parênteses!)
( 1 ) velha ( ) terminou
( 2 ) estudioso ( ) falavam alto
( 3 ) cochichavam ( ) iniciou
( 4 ) trazia ( ) falavam baixo
( 5 ) começou ( ) vadio
( ) nova
( ) levava



INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1. Leia atentamente o texto.


2. Complete:

O texto é formado de ____ parágrafos. Numere-os.

3. Copie do texto o elogio de Dona Graúna a João-de-Barro.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Numere de 1 a 5, pela ordem dos acontecimentos no texto:
( ) Os pássaros sentem inveja de João-de-Barro.
( ) João-de-Barro inicia a construção de sua casa.
( ) Os pássaros zombam de João-de-Barro.
( ) João-de-Barro passa a morar numa casa de barro.
( ) João-de-Barro dedica-se ao estudo.


5. Numere a 2ª coluna pela 1ª:


( 1 ) Os pássaros sentiram inveja de Joãozinho ( )porque ele era bom aluno.
( 2 ) Dona Graúna elogia Joãozinho ( )quando viram sua casa.
( 3 ) Os outros pássaros brincavam ( )depois que construiu sua nova casa
( 4 ) João-de-Barro deixou o ninho de capim ( ) porque não se interessava
pelos estudos.

POESIA - NOME DA GENTE

1) Leia o texto abaixo:

NOME DA GENTE
Pedro Bandeira

Por que é que eu me chamo isso
e não me chamo aquilo?
Por que é que o jacaré
não se chama crocodilo?

Eu não gosto
do meu nome,
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei por que se metem
com um nome que é só meu!

O nenê
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho
vai chamar
como o vovô,
mas ninguém vai perguntar
o que pensa
o coitadinho.

Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele.
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele!

Quando eu tiver um filho,
não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande
ele que procure um!

Cavalgando o arco-íris. Pedro Bandeira. São Paulo, Moderna, p. 14.

2) Responda de acordo com o texto acima:

a) Que tipo de texto é esse?

____________________________________________________________

b) Qual é o tema deste texto?

____________________________________________________________
c) Quem é o autor?

____________________________________________________________

d) Este texto possui rima, ou seja, a repetição de um som no final de dois ou mais versos. Identifique em cada estrofe as palavras que rimam e copie abaixo:

1ª estrofe: ______________________ e ______________________ .
2ª estrofe: ______________________ e ______________________ .
3ª estrofe: ______________________ e ______________________ .
4ª estrofe: ______________________ e ______________________ .
5ª estrofe: ______________________ e ______________________ .

ATIVIDADE

LENDO TABELAS

Veja na tabela os estados brasileiros com maior aumento no número de casos de dengue, nos anos de 2001 e 2002.

ATIVIDADES DE PORTUGUES...

TEXTO COM INTERPRETAÇÃO - O CADERNO

O CADERNO
Sou eu que vou seguir você
do primeiro rabisco até o bê-a-bá
em todos os desenhos coloridos vou estar
a casa, a montanha, duas nuvens no céu
e um sol a sorrir no papel
Sou eu que vou ser seu colega,
seus problemas ajudar a resolver
te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de você confidente fiel,
se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo,
Vou lhe dar abrigo, se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.
O que está escrito em mim comigo
Ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer.
Toquinho. CD Casa de Brinquedos. Polygran, 1995

Interpretando o Texto

1- Identifique os pares de rimas presentes.

2-O texto O caderno está organizado em 4 estrofes com 5 versos cada. Agora responda: que tipo de texto é?

3-Quem é o personagem principal do texto?

4-Encontre no texto trechos que revelem os seguintes sentimentos ou atitudes: companheirismo, solidariedade, tristeza, amizade e fidelidade.

5- Se o seu caderno pudesse falar, o que você acha que ele lhe diria?

6- E você, o que responderia para ele?

Um pouco de Gramática
1- Leia em voz alta as palavras do quadro e escreva-as separando em sílabas:
Você – caderno – desenhos – ajudar – feroz – último – matemática

2- Pinte as sílabas que foram pronunciadas com maior intensidade.

3- Copie completando.

Sílaba................ é aquela pronunciada com maior intensidade.

4 – Observando a sílaba tônica das palavras abaixo, identifique aquelas que não fazem parte dos conjuntos:


café favor
puder
salão nuvens



junto galinha
caderno
canto médico

música gramática
tônica
sílaba também




5 – Faça um quadro distribuindo as palavras da atividade anterior nas colunas correspondentes. Atenção: observe a posição das sílabas tônicas!
Oxítona Paroxítona Proparoxítona
(última) (penúltima) (antepenúltima)




6 – Reescreva as palavras a seguir, separando-as em sílabas:
a) cafezinho e) companheirismo i) relaxados
b) paralelepípedo f) conversando j) concordaram
c) alegremente g) juramento l) caprichávamos
d) encadernação h) solenidade m) sensação

7 – Pinte a sílaba tônica das palavras da atividade anterior.


Vamos Produzir

Pense em algo de que goste muito. Pode ser um objeto, um animal de estimação, uma flor, um jogo ou um brinquedo. Faça um desenho dele e escreva como ele é importante para você, como o ganhou ou o comprou, quem lhe deu e quando. Escreva também todos os sentimentos e idéias que ele desperta em você, além de todas as suas características.

ATIVIDADES DE PORTUGUES...

Leia estas informações incríveis e descubra as 9 palavras que foram escritas com erros de grafia.
Muuuiiiiiito tempo atrás

Os primeiros seres vivus do nosso praneta surgiram no mar há 3 bilhões e meio de anos e foram evoluindo, evoluindo até que passaram a viver em terra, dando origem aos répteis.
Essa evolução deu origem aos dinossauros, que eram répteis gigantes, parendes distantes dos jacarés, cobras e lagartos. Os dinossauros tinham peli grossa, botavam ovus e a temperatura do corpo variava de acordo com o ambiente.
Dominaram o praneta por 165 milhões de anos e foram extintos muito antes do aparecimento do omem. Até hoje não se sabe ao certo a causa da sua extinção, mas a idéia mais aceita é a de que um grande meteoro colidiu com a Terra, levandando uma nuvem de poeira que cobriu a luz do Sou por milhões de anos, matando várias espécies de animais e vegetais.



Descobriu? Agora pinte com lápis de cor e escreva-as corretamente aqui.
________________________________________________________________________________________________________________

Os dinossauros eram animais muito interessantes, não é? Agora use sua imaginação e desenhe um dinossauro.

PORTADORES DE TEXTO - CARTA 2

PORTADORES DE TEXTO - CARTA

TRABALHANDO COM GRÁFICO

PRODUÇÃO DE TEXTO

A PANELA ENCANTADA




•Como será o final desta história? O que vai fazer o vizinho? E a viúva? Escreva um final bem diferente para o caso da Panela encantada!

A ELEGÂNCIA DO COMPORTAMENTO

A ELEGÂNCIA DO COMPORTAMENTO


Existe uma coisa difícil de ser ensinada e que, talvez por isso, esteja cada vez mais rara: a elegância do comportamento.
É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres e que abrange bem mais do que dizer um simples obrigado diante de uma gentileza.
É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até a hora de dormir e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando não há festa alguma nem fotógrafos por perto.
É uma elegância desobrigada.
É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam.
Nas pessoas que escutam mais do que falam.
E quando falam, passam longe da fofoca, das maldades ampliadas no boca a boca.
É possível detectá-las nas pessoas que não usam um tom superior de voz.
Nas pessoas que evitam assuntos constrangedores porque não sentem prazer em humilhar os outros.
É possível detectá-la em pessoas pontuais.
Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece, é quem cumpre o que promete e, ao receber uma ligação, não recomenda à secretária que pergunte antes quem está falando e só depois manda dizer se está ou não está.
É elegante não ficar espaçoso demais.
É elegante não mudar seu estilo apenas para se adaptar ao de outro.
É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais.
É elegante retribuir carinho e solidariedade.
Sobrenome, jóias, e nariz empinado não substituem a elegância do gesto.
Não há livro que ensine alguém a ter uma visão generosa do mundo, a estar nele de uma forma não arrogante.
Pode-se tentar capturar esta delicadeza natural através da observação, mas tentar imitá-la é improdutivo.

Educação enferruja por falta de uso.


"LEMBRE-SE de que colheremos, infalivelmente aquilo que houvermos semeado.

Se estamos sofrendo, é porque estamos colhendo os frutos amargos das sementeiras errôneas. Fique alerta quanto ao momento presente. Plante apenas sementes de sinceridade e de amor, para colher amanhã os frutos doces da alegria e da felicidade. Cada um colhe, exatamente, aquilo que plantou."

APRENDENDO A USAR O DICIONÁRIO

A ORDEM ALFABÉTICA QUE VOCÊ APRENDEU A USAR, É USADA PARA ORGANIZAR DIVERSOS MATERIAIS: LISTAS DE TODAS AS ESPÉCIES, DICIONÁRIOS, ENCICLOPÉDIAS E OUTROS.

VAMOS VER COMO ESTÁ ORGANIZADA ESSA GRANDE LISTA DE PALAVRAS QUE É O DICIONÁRIO?

DICIONÁRIO É O LIVRO QUE REGISTRA UM CONJUNTO DE PALAVRAS ORGANIZADAS ALFABETICAMENTE. O DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA, ALÉM DE MOSTRAR COMO SÃO ESCRITAS AS PALAVRAS, TRAZ SEU SIGNIFICADO E ALGUMAS INFORMAÇÕES GRAMATICAIS.

É FÁCIL CONSULTAR O DICIONÁRIO; O PRINCIPAL É CONHECER BEM O ALFABETO.

PARA TREINAR UM POUCO, COMPLETE ABAIXO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:

E, ___ , ___ , ___ , ___ , J S, ___ , ___ , ___ , ___ , Z

P, ___ , ___ , ___ , ___ , U N, ___ , ___ , ___ , ___ , S

L, ___ , ___ , ___ , ___ , Q A, ___ , ___ , ___ , ___ , F

ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

A) CAVALINHO, VAGALUME, ESTRELA, TERRA, AMOR




B) NOITE, BRINQUEDO, FADA, SONHO, CORAÇÃO



ESTAS PALAVRAS NÃO COMEÇAM COM A MESMA LETRA. NO ENTANTO, VOCÊ SABE QUE MUITAS PALAVRAS COMEÇAM COM A MESMA LETRA.

OBSERVE A LISTA DE NOMES DA SUA TURMA. EXISTEM DOIS OU MAIS NOMES QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA? QUAIS SÃO?

1ª LETRA: ___ - __________________________________________________
1ª LETRA: ___ - __________________________________________________
1ª LETRA: ___ - __________________________________________________
1ª LETRA: ___ - __________________________________________________

POR QUE VOCÊ ACHA QUE ESSAS PALAVRAS FORAM ORGANIZADAS DESSA FORMA?

_____________________________________________________________________________________

VOCÊ PERCEBEU QUE É PRECISO POR EM ORDEM TAMBÉM AS PALAVRAS COM A MESMA LETRA INICIAL, OBSERVANDO AS LETRAS RESTANTES.

OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO:

GOIABA, GIRAFA, GARRAFA, GRADE, GELÉIA

TODAS COMEÇAM COM A MESMA LETRA. PORTANTO, TEMOS QUE ORDENÁ-LAS PRESTANDO ATENÇÃO NAS SEGUNDAS LETRAS.

FAÇA UM CÍRCULO EM TORNO DA SEGUNDA LETRA DE CADA PALAVRA.

EXPERIMENTE COLOCÁ-LAS AGORA EM ORDEM ALFABÉTICA.


_____________________________________________________________________________________


VOCÊ JÁ SABE QUE, PARA ACHAR UMA PALAVRA NO DICIONÁRIO, NÃO BASTA PRESTAR ATENÇÃO SÓ NA PRIMEIRA LETRA, É PRECISO OLHAR TAMBÉM PARA AS OUTRAS. AGORA VOCÊ VAI RECEBER MAIS UMA DICA.
PROCURE NO DICIONÁRIO A PALAVRA CONVENCIDA. ENCONTROU? NÃO? ENTÃO, PROCURE CONVENCIDO. AH, AGORA VOCÊ ENCONTROU, NÃO É? ENTÃO TENTE FAMOSO E FAMOSA. QUAL DAS DUAS VOCÊ ENCONTROU?
SABE POR QUÊ? QUANDO AS PALAVRAS TEM O MESMO SENTIDO NO MASCULINO E NO FEMININO, O DICIONÁRIO SÓ REGISTRA O MASCULINO.

OUTRA DICA: PROCURE NO DICIONÁRIO A PALAVRA AFLITOS. NÃO ENCONTROU, NÃO É? MAS ENCONTROU AFLITO, NÃO? O DICIONÁRIO REGISTRA AS PALAVRAS NO SINGULAR.

TEXTO COM INTERPRETAÇÃO - A Galinha Ruiva

A Galinha Ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa chácara.
Um dia ela encontrou umas espigas de milho e pensou que se o semeasse e quando estivesse maduro, pronto para colher, podia virar um delicioso pão de milho.
Era muito trabalho e ela precisava de bastante milho para o pão. Quem a podia ajudar a semear o milho?
Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos, a vaca, o gato, o cachorro e o porco, mas quando lhes pediu ajuda, todos responderam que não podiam.
A galinha semeou, colheu, debulhou, moeu, amassou e cozeu o pão sozinha.
Aquele cheirinho bom de pão foi fazendo os amigos chegarem. Então a galinha…


1-RESPONDA COM MUITA ATENÇÃO!

Esta é a história da _____________________________________.

De que cor era a galinha?
____________________________________________________________

Onde vivia a galinha? Com quem?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O que encontrou ela um dia?
___________________________________________________________________________________________________________________________
Que pensou ela fazer?
________________________________________________________________________________________________________________________
Para quem a galinha pediu ajuda?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Complete:
Então a galinha ____________, ____________, ____________, ____________, ____________ e ____________, tudo sozinha.
O _________________________ do pão fez aparecer os _______________.



Coloque por ordem alfabética as palavras.
Ruiva - pão - amigos - gato - vaca - milho - quinta
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quantos parágrafos tem esta história?
______________________________________________________________________________________________________________________________________


Como reparaste a história não está acabada. Você vai terminá-la. Pode fazer de duas maneiras, ou o final da história que já ouviu ou inventar um final diferente.

HORA DO PLANETA - 27 DE MARÇO DE 2010

HORA DO PLANETA - 27 DE MARÇO DE 2010



No sábado, 27 de março, entre 20h30 e 21h30 (hora de Brasília), o Brasil participa oficialmente da Hora do Planeta.

Das moradias mais simples aos maiores monumentos, as luzes serão apagadas por uma hora, para mostrar aos líderes mundiais nossa preocupação com o aquecimento global.

A Hora do Planeta começou em 2007, apenas em Sidney, na Austrália. Em 2008, 371 cidades participaram. No ano passado, quando o Brasil participou pela primeira vez, o movimento superou todas as expectativas. Centenas de milhões de pessoas em mais de 4 mil cidades de 88 países apagaram as luzes. Monumentos e locais simbólicos, como a Torre Eiffel, o Coliseu e a Times Square, além do Cristo Redentor, o Congresso Nacional e outros ficaram uma hora no escuro. Além disso, artistas, atletas e apresentadores famosos ajudaram voluntariamente na campanha de mobilização.
A Hora do Planeta é uma campanha mundial da rede WWF. Queremos mobilizar 1 bilhão de pessoas em todo o planeta. Vamos mostrar aos líderes dos governos e a toda a sociedade que é hora de combater as causas do aquecimento global. A Hora do Planeta é o maior movimento da História em defesa do meio ambiente. Você não pode ficar de fora!
Em 2010, com a sua participação, vamos fazer uma Hora do Planeta ainda mais fantástica!
http://www.horadoplaneta.org.br


1) COMO VOCÊ PODE ESTAR CONTRIBUINDO COM A CAMPANHA? ESCREVA.

2) VOCÊ ACHA IMPORTANTE ESSA CAMPANHA? POR QUÊ?

3) O QUE VOCÊ SABE SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL?

ATIVIDADES DE PORTUGUES... DITADO

ALFABETO - ATIVIDADES

ALFABETO - ATIVIDADES

Alfabeto Minúsculo


a b c d e f g h i j
k l m n o p q r s t
u v w x y z



Empregamos as letras maiúsculas:
. nos nomes de pessoas;
.nos nomes de lugares;
. no início da frase.

1.Escreva o alfabeto maiúsculo e o minúsculo:



2.Escreva palavras iniciadas por consoantes maiúsculas:
a) F


b) R

ATIVIDADES COM PORTADORES DE TEXTO

ORTOGRAFIA

ATIVIDADE DE PONTUAÇÃO

TRABALHANDO A PONTUAÇÃO

Está a maior confusão no texto abaixo. Reescreva-o organizando em parágrafos e pontuando adequadamente.


Bocão

Laurinha era uma menina muito perguntadeira tudo ela queria saber um dia a vovó cansada de responder às perguntas de Laurinha chamou a menina Laurinha quer ganhar um presente perguntou oba quero sim e o que é respondeu Laurinha curiosa uma caixa de choco¬lates recheados com creme Laurinha ficou com água na boca e quan¬do é que eu vou ganhar perguntou para a vovó é agora ou vai de¬morar muito a vovó balançou a cabeça e respondeu você só vai ganhar depois que souber a resposta da seguinte pergunta qual é a maior boca do mundo?

Adaptado do livro A maior boca do mundo, de Lúcia Pimentel Góes.

ATIVIDADE DE PONTUAÇÃO

TRABALHANDO A PONTUAÇÃO

Você é daqueles que gostam de ficar até tarde assistindo à TV? Pois leia o trecho abaixo e veja se a conversa entre os personagens lhe parece familiar.


Hora de dormir

Por que não posso ficar vendo televisão porque você tem que dormir por quê porque está na hora além do mais isso não é programa para menino por quê porque é assunto de gente grande que você não entende estou entendendo tudo mas não serve para você é impróprio para criança que bobagem é essa ande vá dormir que você tem colégio amanhã cedo todo dia eu tenho está bem todo dia você tem agora desligue isso e vá dormir espera um pouquinho não espero não você vai ficar aí vendo e eu não vou fico vendo não pode desligar tenho horror de televisão vamos obedeça a seu pai os outros meninos todos dormem tarde só eu que durmo cedo.

Trecho adaptado de “Hora de dormir”, de Fernando Sabino.
Para gostar de ler, vol. 1. São Paulo, Ática, 1978.


Observe que o texto está sem pontuação. Você deverá pontuá-lo depois.


Agora, reescreva esse diálogo em seu caderno, fazendo as alterações necessárias para que ele fique organizado.

Capriche sua letra.

ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO

TRABALHANDO A PONTUAÇÃO

Este texto está sem pontuação. Leia-o com bastante atenção e reorganize-o seguindo as instruções:

1) Faça uma barrinha separando cada informação. Depois, discuta com seus colegas para decidir qual pontuação colocar no lugar delas.

2) Reescreva o texto pontuado nas linhas abaixo e invente um título. Não se esqueça dos parágrafos, diálogos, etc.

A) TEXTO

Prrrriiirr!!!

Os meninos tinham um campinho de futebol ao lado da estação de trem tanto treinaram e tanto jogaram que até acabaram organizando um time direitinho com camisetas chuteiras traves e juiz mas logo no primeiro dia de jogo o diretor da ferrovia chegou para eles e disse jogar pode mas sem juiz senhor diretor aí não dá mas por que sem juiz é que toda vez que ele apita uma falta parte um trem.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - A lenda das borboletas

A lenda das borboletas.

Isso aconteceu quando Jesus ainda era menino.
Um dia, ele saiu bem cedo para apanhar água no bosque.
Era primavera e o bosque estava coberto de flores: margaridas do campo, jasmim, madressilvas, miosótis...
Jesus parou para admirar o colorido das flores quando a brisa soprou mais forte. E o sopro da brisa carregou várias florezinhas que, despetaladas, caíram aqui e ali. Algumas bem próximas de Jesus.
Os olhos do menino encheram – se de lágrimas. Ele pensava: daqui a pouco, elas murcham e nunca mais enfeitam o bosque.
Então Ele abaixou – se e, delicadamente, foi erguendo as pétalas e soprando – as de leve para o alto.
Ao sopro mágico, as pétalas foram se transformando em aveludadas e coloridas asas, que saíram a bailar entre as ramagens, beijando as plantas em que haviam nascido.
E foi assim que surgiram as borboletas.

Vocabulário:
lenda – fábula, tradição popular, fato da imaginação do povo ou dom autor.
brisa – vento brando e fresco, aragem
ramagem – ramos de uma planta


Interpretação:

1- Responda com frases completas:

a) Em que estação do ano se passa a história?______________________________________________________________

b) Como estava o bosque naquela ocasião?_____________________________________________________________


c) O que fez Jesus quando viu as flores?
____________________________________________________________________

2 – Numere na ordem dos acontecimentos:

( ) As florezinhas caíram despetaladas.
( ) Jesus parou para admirar as flores.
( ) Jesus transformou as flores em borboletas.
( ) A brisa soprou mais forte.

3 - Complete, esclarecendo por que aconteceram os fatos:•
a) Os olhos do menino encheram – se de lágrimas porque_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) As borboletas surgiram porque _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4 - Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) lenda ( ) ramos de uma planta
( 2 ) brisa ( ) tradição popular
( 3 ) ramagem ( ) vento fresco


5 – Substitua as palavras sublinhadas por outra com o mesmo sentido:

a) Ontem à noite senti uma brisa muito gostosa.
_____________________________________________________________________

b) A tradição popular conta que o saci pererê existe. Mas não acredito nisso.
_____________________________________________________________________

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - A ursa Lulu

A ursa Lulu

A ursinha Lulu vivia numa gruta com os seus pais. Era muito gulosa e adorava comer mel.
Todas as manhãs, o papai urso e a mamãe ursa iam até ao bosque buscar alimentos. Lulu ia com eles e saltava, corria, pulava até ficar cansada. Quando chegava na hora do almoço devorava tudo.
Um dia decidiu ir sozinha buscar mel. Foi até ao bosque e viu uma colmeia numa árvore.
Então tentou trepar na árvore mas escorregava sempre. A pobre ursinha chorava.
A égua Lita ajudou-a. Lulu subiu no lombo da égua, esticou as suas patinhas e chegou à colmeia. Começou a tirar mel e deu grandes bocados à sua amiga. As duas amigas estavam contentes.

1)- Complete os espaços com palavras do texto

A ursinha _______________ era muito _________________ e adorava ____________. Quando

ia ao _____________ com os ______________ ela _______________, ________________,

__________________ até ficar __________________.

Um dia, ___________________ ir __________________ buscar mel. A ______________ Lita

ajudou-a. As duas __________________ ficaram ______________________.


2)- Quem era a Lulu? (1,0)
_____________________________________________________________


3)-Onde vivia a ursinha?

_______________________________________________________________


4)- Lulu gostava muito de mel. O que é que ela decidiu fazer um dia?
_______________________________________________________________


5) Quem a ajudou?
_______________________________________________________________



6)- Escreva verdadeiro (V) ou falso (F) nos : (1,0)

Lulu vivia numa gruta. ( )

Ela gosta muito de bolos. ( )

Lulu deitava-se no bosque.( )

Ela decidiu ir sozinha buscar mel. ( )



7)- Ordene as frases segundo o texto (1, 2, 3, 4): (1,0)

Um dia decidiu ir buscar mel sozinha.

Deu grandes bocados de mel à sua amiga.

1 Todas as manhãs, os pais ursos iam ao bosque.

A égua Lita ajudou-a a tirar o mel.


8)- Complete com o plural:

a manhã - as manhãs o anel - os ________________
o irmão - os ______________ a viagem - as ______________
o limão - os ______________ a mãe - as ________________


9- Separe as sílabas das palavras:

ursinha _____________________ trepar _________________
colmeia ____________________ alimentos ________________


10)- Escreva frases com as palavras:

bosque _____________________________________________________________
almoço _____________________________________________________________

11)- Vamos contar.

Que acha que fizeram as duas amigas depois de terem comido o mel?

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Ler a história com atenção e inventar um título para ela:

______________________________

Era uma vez um sol.
Ele era muito medroso. Tinha um medo sem fim!
- O inverno é tão perigoso!
Daí, chegou o verão e o sol tomou coragem. Mostrou a sua cara dourada.
O mundo ficou quente, lindo. Todas as coisas ficaram iluminadas!
E o medo?
O medo bobeou, foi dar uma voltinha na cidade vizinha.
(Sônia Robatto)

1. Marcar com um (x) a resposta certa:
a) O sol achava o inverno:
( ) muito gelado!
( ) muito perigoso!
( ) tão manhoso!

b) O sol mostrou sua cara dourada:
( ) no inverno.
( ) na primavera.
( ) no verão.

2. Responder:
a) Que título você deu para o texto?
___________________________________________________________________
b) Quem escreveu este texto?
___________________________________________________________________
c) Quem é o personagem principal do texto?
___________________________________________________________________
d) Do que o sol tinha medo?
___________________________________________________________________
e) O que aconteceu com o medo do sol quando o verão chegou?
___________________________________________________________________

3. Copiar do texto:
a) 1 palavra com til - _________________________________________________
b) 1 palavra com acento agudo- ________________________________________
c) 1 palavra trissílaba- ________________________________________________
d) 1 palavra polissílaba- ______________________________________________
e) 1 frase com ponto de exclamação - ___________________________________
__________________________________________________________________
f) 1 frase com travessão - _____________________________________________
__________________________________________________________________

TRABALHANDO COM ROTÚLOS

TRABALHANDO COM RÓTULOS

Quando vamos ao supermercado encontramos diversos tipos de mercadoria com embalagens diferentes. As embalagens possuem rótulos que informam ao consumidor o nome do produto, utilidade, os ingredientes utilizados, a data da fabricação, a data de validade, etc.

Encontre um rótulo de um produto alimentício e responda (cole-o no caderno):

Nome do produto:

Ingredientes: _________________________________





Data de fabricação:_____________________________

Validade do produto:____________________________

Agora, no seu caderno meia pauta, crie um rótulo de produto, você pode inventar o produto, mas não se esqueça de colocar as informações importantes sobre o produto.

FÁBULA COM INTERPRETAÇÃO - A LEBRE E A TARTARUGA

A LEBRE E A TARTARUGA
A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.
Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora - desafiou a tartaruga A lebre caiu em gargalhada.
- Uma corrida ? Eu e você ? Essa é boa !
- Por acaso você está com medo d perder ? - perguntou a tartaruga.
- É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você - respondeu a lebre. No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a
lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga nato se abalou e continuou na disputa. A lebre
estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.
"Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso" - pensou. A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante,
passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, â tartaruga^
que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar. Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que em o animal mais veloz, todos lembravam-na de uma certa tartaruga....

MORAL: que segue devagar sempre chega na frente^


INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

l) Quem são as personagens do texto ?
2) O que elas apostaram ?
3) Por que a lebre caiu na gargalhada ?
4) Assinale quem foi escolhido para ser juiz:
(__) leão (__) raposa (__) tartaruga
5) Quem cruzou a linha de chegada em primeiro lugar ?
6) Por que a lebre não venceu a corrida ?

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Rente que nem pão quente

Manuel é uma ratinha. Ela vive com sua mamãe numa casa nova para onde se mudaram há pouco tempo. A mamãe de Manuela sabe roer muito bem e gostaria de ver a filha roendo como ela. Para isso, mamãe começou a dar aulas para Manuela. Chamou até o professor Roedura, que era especialista nessa história de roer tudo. Mas, que nada! Manuela fazia tudo errado. Às vezes, sumia dentro da roupa que era um custo encontrá-la.
Um dia mamãe procurou Manuela e não achou. Aí mamãe escutou um barulhinho atrás do fogão. Lá estava Manuela com umas coisas esquisitas na mão: eram agulhas, linha e dedal. Não é que Manuela estava costurando! Mamãe ficou espantada de ver aquela novidade. Toda a família de Manuela era de ratos roedores. Manuela era rata de costurar. Mamãe avisou a todo mundo: Manuela sabe costurar! Quem quer aprender a costurar? Veio ratinho de todo lado! E Manuela aprendeu a roer também. No finzinho da costura Manuela rói a linha e diz assim: PRONTO! Acabei!

(Maria Mazzeti)
Vocabulário:
Especialista: pessoa que sabe muito bem de alguma coisa.
Espantada: assustada
Era um custo: era difícil
Esquisitas: estranhas, fora do comum.

2- Copie cada frase, trocando as palavras sublinhadas pelos seus sinônimos:
a) Mamãe ficou espantada de ver aquela novidade.

b) Ás vezes, sumia dentro da roupa que era um custo encontrá-la.



c) Lá estava Manuela com suas coisas esquisitas na mão.



3- Copie em letra cursiva:
Manuel é uma ratinha. Ela vive com sua mamãe numa casa nova para onde se mudaram há pouco tempo. A mamãe de Manuela sabe roer muito bem e gostaria de ver a filha roendo como ela.


4- Copie as palavras e desenhe:

5- Separe as sílabas e classifique quanto ao número de sílabas.
a) gostaria_________________________________________________________________________
b) começou__________________________________________________________________________
c) dentro __________________________________________________________________________
d) custo____________________________________________________________________________
e) esquisitas ______________________________________________________________________
f) direitinho_______________________________________________________________________
g) errado___________________________________________________________________________

6-Interpretação do texto:
a) Como se chama a ratinha?


b) Onde ela vive?


7-Escreva nos parênteses (V), se as frases forem verdadeiras, ou (F), se as frases forem falsas.
( ) A mãe da ratinha sabia roer muito bem.
( ) O professor Roedura não era um especialista.
( ) Manuela era rata de costurar.

8- Escreva no balão o que Manuela dizia ao terminar de costurar:




9- Forme frases:
a) Ratinha Manuela: ______________________________________

b) Professor Roedura: _____________________________________

10- Coloque as palavras em ordem alfabética:
Manuela- tempo- filha roendo- especialista- casa- aulas- família-avisou
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11-Escreva no quadro o nome da professora dos ratinhos:



12- VAMOS MONTAR

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